日前，《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）》正式发布，《研究生教育研究》入选AMI综合评价教育学类核心期刊，这是本刊继进入“北大核心”“南大核心”之后取得的又一重要突破。

AMI期刊报告由中国社会科学院下属的中国社会科学评价研究院（以下简称评价院）研发。评价院每四年组织一次期刊评价，首份报告于2014年11月22日在人民大会堂发布。《中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）》是评价院发布的第三份评价报告。该报告基于学科与期刊特点，主要从吸引力（A）、管理力（M）和影响力（I）三个层面构建评价指标体系，对中国人文社会科学33个学科类的1924种老牌刊、117种新创刊和148种外文刊，共计2189种期刊进行评价。评价结果显示，教育学类老牌期刊共有168种被收录，本刊名列51种“核心期刊”行列。

《研究生教育研究》是由中国学位与研究生教育学会、中国科学技术大学共同主办的高端教育类学术期刊，是中国学位与研究生教育学会会刊，肩负着展示高水平研究成果、引领研究生教育研究方向、支持优秀学术人才成长等多项重要使命。多年来，在主管、主办单位的指导与支持下，期刊以创办“国内一流、国际知名的精品学术期刊”为已任，坚持高标准、严要求，积极争取优质稿源，着力提升学术水平和编校质量，以“十年磨一剑”的精神打造期刊品牌，精耕细作，久久为功，取得了丰硕成果：2020年继续入选北京大学《中文核心期刊要目总览》，2021年再度入选南京大学CSSCI来源期刊，2022年首次入选中国社会科学院AMI综合评价核心期刊。与此同时，期刊影响力显著扩大， 2022年本刊CNKI复合影响因子由创刊初期2012年的0.468提高到2.511，综合影响因子由0.309提高到1.881；2021年本刊的“特别策划”栏目获得安徽省文化强省专项资金支持，2022年期刊获得安徽省社会科学奖（出版类）三等奖，并应邀参加2022中国黄山书会“安徽精品期刊”展。目前本刊已成为我国研究生教育领域最重要的学术交流平台之一，其办刊水平和学术质量已得到学术界、期刊界和社会大众的充分肯定。

这次入选AMI综合评价核心期刊，表明本刊已在较短时间内顺利实现了进入人文社科领域“三大核心”的阶段目标，对期刊的进一步发展具有重要的里程碑意义。未来，我们将深入落实习近平总书记关于学术期刊“坚守初心、引领创新、提高品质”的重要要求，继续把社会效益放在首位，坚持以质量为生命线，积极探索引领创新之路，踔厉奋发，砥砺前行，争取在提升研究生教育研究水平、促进我国研究生教育高质量发展等方面做出新的更大贡献。